C2314

班级 这个页面记载了一个班级。

C23的一个班级。

因为C23神奇的只有17个班，所以14班神奇的是创新班。

该班级班主任是尹丽娜老师。

公益活动

2024年12月12日，C2314班联合清华附中团委和教育基金会，举办了“以真心感受天地，以热爱拥抱未来”主题微公益活动，邀请天云听障儿童中心的17名师生共同参与。活动内容包括圆明园游览、主题班会互动及文艺表演，学生们担任讲解员、摄影师和志愿者，与听障儿童深入交流，传递关爱。

班会设置了“爱在旋转间（魔方）”“爱在画笔下（画画）”“爱在圆圈里（徽章制作）”“爱在手心里（陶泥）”“爱在手指尖（折纸）”五个互动环节，通过手工制作、游戏等形式促进交流。班级学生还表演了手势舞《一起向未来》，听障儿童则以手语表演《感恩有你》回应。

以真心感受天地，以热爱拥抱未来——记清华附中初2314班毅思微公益活动-清华大学附属中学

四个奖杯

C2314是C23级羽毛球联赛季军，足球联赛女子组冠军，乒乓球联赛冠军，篮球联赛季军，故拥有四个年级体育联赛奖杯。

值得一提的是，该班级没有亚军奖杯。

更值得一提的是，该班级男足不只没得奖杯，甚至没有小组赛出线。归功于优秀的门将

旧梗重提

也速

“活该”之意。起源于初一下学期。由于班主任尹丽娜老师颁布禁令禁止同学用“该”字嘲讽同学，同学们找到了历史书上铁木真的父亲也速该的名字，并用“也速”作为“该”使用。

刻意

字面意思。起源于初二下学期。在道法课xby新闻分享后xyx评价为：“刻意结合课本内容。太刻意了。”后来在xyx新闻分享时，被刻意地评价为“刻意”，且PPT上的标题被改为“刻意！”。“刻意”由此演变成了一个梗。

形式主义万岁

表达对形式主义的嘲讽和无奈之情。初一升初二的暑假，14班前往大同研学。一如既往地，在每一个景点游览结束后都要合影。部分同学有组织地在合影时喊：“形式主义万岁！”表达对“合影＞吃饭”的情况的不满。极其有效。次日尹老师没有给14班同学拍一张照片。形式主义万岁。

轻摸

字面意思或替代“转换”。起源于初二第二节物理课，胡译文老师在书写板书“转换法”时，因为连笔导致其看起来像“轻摸法”。遂用“轻摸”替代“转换”。同学们经常提醒老师在Classin上把文件轻摸一下。