6
个编辑
“C2315”的版本间的差异
→杨玲
（持续编辑中） |
（→杨玲） |
||
| 第9行： | 第9行： | ||
有些人会说一开始见到她，认为她很严肃。然而可能上过她的课或者与其有所交谈之后，可以发现她是一个非常有梗或者幽默风趣的老师，或者说有人情味。实则如果再往深交谈的话，其实会让学生觉得她其实很具有同情心，善于发现问题的本质或洞察学生的心理困难。总之非常可以称得上是一位好老师。 | 有些人会说一开始见到她，认为她很严肃。然而可能上过她的课或者与其有所交谈之后，可以发现她是一个非常有梗或者幽默风趣的老师，或者说有人情味。实则如果再往深交谈的话，其实会让学生觉得她其实很具有同情心，善于发现问题的本质或洞察学生的心理困难。总之非常可以称得上是一位好老师。 | ||
这种富有同情心的特点并不会表明她是那种教学效率不太高的老师。相反，她对于每天上课的进度和计划都有非常清晰的规划，虽然有的时候会拖堂，但她可以保证将整个班的进度拉到最快，并且让学生成绩有保证，有一次为攻破全班人对于名著阅读题的答题，她让我们考前为数不多的时间里（两周）练了四遍。最后让整个班名著阅读题满满的人数大大提升，只有几个别同学没有拿满。 | |||
== 班梗 == | |||
接下来我将记叙一些我们班比较著名的梗。 | |||
=== 毛 === | |||
在我们班，“毛”代指一名同学——zjh。 | |||
梗来源：青春期大家毛发比较旺盛，其毛发尤为旺盛。 | |||
梗的发展历程：在七年级下的时候，这个梗开始兴起，提出大家就对这个同学用“毛”。随着语文诗词的发展，我们改编了一些诗词和题目：“蒹葭萋萋，毛不拉稀。”、《毛屋为秋风所破歌》（其实也可以算作一种CP名） | |||