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“房春草”的版本间的差异
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清华附中G20语文老师。 | |||
== 整体评价 == | == 整体评价 == | ||
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== 课堂教学 == | == 课堂教学 == | ||
讲得来兴，便提起粉笔，在黑板上题几个大字（印记很深：擦黑板时较辛苦） | 讲得来兴，便提起粉笔，在黑板上题几个大字（印记很深：擦黑板时较辛苦） | ||
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== 微博账号 == | == 微博账号 == | ||
来到清华附中后，其微博账号被同学们发现，后被本人删除，现已无法查看。 | 来到清华附中后，其微博账号被同学们发现，后被本人删除，现已无法查看。 | ||
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== 口头禅 == | == 口头禅 == | ||
=== 语气词 === | === 语气词 === | ||
<big>“嗳”“欸”“嗯”</big> | <big>“嗳”“欸”“嗯”</big> | ||
双手撑着讲台，目视前方，一声低沉的“欸”给语文课带来独特的韵味。 | |||
=== 怎么样呢 === | === 怎么样呢 === | ||
曾经时常挂在嘴边，最高纪录：一节课重复一百多次。 | |||
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=== 我们说 === | === 我们说 === | ||
改掉容易上瘾的“怎么样呢”后，我们仍能听到具有代表性的 | 改掉容易上瘾的“怎么样呢”后，我们仍能听到具有代表性的 | ||
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=== 把你赶出去 === | === 把你赶出去 === | ||
这位认真负责的教师常对不交语文作业的同学这样说。<big>再不交语文作业，就</big> | 这位认真负责的教师常对不交语文作业的同学这样说。<big>再不交语文作业，就</big> | ||
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== 逃操事件 == | == 逃操事件 == | ||
于操场南侧男厕所小便完提起裤子，撞见G2013班几位逃操的男同学，并向班主任潘天俊老师举报。此事件被某同学记录在周记中。 | 于操场南侧男厕所小便完提起裤子，撞见G2013班几位逃操的男同学，并向班主任潘天俊老师举报。此事件被某同学记录在周记中。 | ||
== 学科融合 == | |||
房春草的缩写是FCC，而中国计算机学会的缩写是CCF，两者正好相反。这是语文学科和信息学学科融合的绝佳例子。同时，出于某种原因，一些参加信息学竞赛的同学将 fcc 和 ccf 定义为编译宏来代替 for 循环，以减少代码量。一道信息学竞赛题目（[https://www.luogu.com.cn/problem/U147000 U147000 怎么样呢]）也以房春草作为背景。 | |||
2021年6月8日 (二) 20:48的版本
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关于人物的记载
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清华附中G20语文老师。
整体评价
草。具有极高的语文素养和教学水平，常引经据典与同学们讨论，写得一手潇洒飘逸的行/草书，被尊称为“草哥”。
课堂教学
讲得来兴，便提起粉笔，在黑板上题几个大字（印记很深：擦黑板时较辛苦）
“
这是标准的行书。
”
——房春草
微博账号
来到清华附中后，其微博账号被同学们发现，后被本人删除，现已无法查看。
“
一切都是野蛮的，想要反对这种野蛮，我们也必须学会野蛮。
”
——房春草
口头禅
语气词
“嗳”“欸”“嗯” 双手撑着讲台，目视前方，一声低沉的“欸”给语文课带来独特的韵味。
怎么样呢
曾经时常挂在嘴边，最高纪录：一节课重复一百多次。
“
怎么样呢。
”
——房春草
嗳是吧嗳
与“怎么样呢”和“我们说”搭配。“嗳是吧嗳，那么我们说怎么样呢。”
“
嗳是吧嗳！
”
——房春草
我们说
改掉容易上瘾的“怎么样呢”后，我们仍能听到具有代表性的
“
我们说
”
——房春草
把你赶出去
这位认真负责的教师常对不交语文作业的同学这样说。再不交语文作业，就
“
把你赶出去。
”
——房春草
逃操事件
于操场南侧男厕所小便完提起裤子，撞见G2013班几位逃操的男同学，并向班主任潘天俊老师举报。此事件被某同学记录在周记中。
学科融合
房春草的缩写是FCC，而中国计算机学会的缩写是CCF，两者正好相反。这是语文学科和信息学学科融合的绝佳例子。同时，出于某种原因，一些参加信息学竞赛的同学将 fcc 和 ccf 定义为编译宏来代替 for 循环，以减少代码量。一道信息学竞赛题目（U147000 怎么样呢）也以房春草作为背景。