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“C2002”的版本间的差异
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C2002，致我们逝去的年少时光 | |||
== 野岑 == | == 野岑 == | ||
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<u>请注意，岑老师是一位'''非常有责任心、有爱心、乐于助人'''的班主任，是笔者万分敬重的一位师长，也是二班同学们不可分割的一份回忆。请带着这样的思想阅读以下内容，以下更多为一种调侃、吐槽，而并非抱怨。</u> | |||
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[[野岑|岑老师]]，C2002班主任兼政治老师。自习课期间会不定时出现在班级前/后门窗户上，给年少的我们早早打好了量子物理的基础——将是两种状态的叠加，直到你观测他。在寒假期间，野岑将同学们分组建立腾讯会议自习室，依旧不定时游走在各个小组会议室里面，令人如坐针毡。 | |||
虽然野岑对于二班同学的管教较为严厉，但无人否认其为一位'''非常优秀的政治老师'''，以及'''一位极具责任心、爱心的班主任'''。<br> | |||
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被同学们情切的称为'''“[[野岑]]”'''，出处有待证实。 | |||
== LXX == | |||
{{生者传记}} | {{生者传记}} | ||
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二班之精髓以及内核所在，反语体系的奠基者，也称“老猩” | |||
== 反语体系 == | |||
{{降智打击}} | {{降智打击}} | ||
二班的人普遍掌握三种语言：中文，英文，<big>'''反语'''</big><br><br> | |||
=== 1.反语常用词组： === | |||
<big>'''“这么弱”'''</big> ==很厉害，往往用于形容钦佩<br> | |||
<big>'''“8”（或867，或三千，原267）'''</big>==形容数量很大，说“8”是需要非常激动，用爆破音发出8<br> | |||
<big>'''“最不是”'''</big> ==形容非常肯定,其中重音将在“最”上<br> | |||
<big>'''“那只能不”'''</big> ==形容迫不得已必须要做<br> | |||
<big>'''“原来是”'''</big> ==表示否定与不屑，往往需要伴随类似闭眼摇头的面部神情<br> | |||
<big>'''“活了”'''</big> ==形容死了，多用于考试结束之后，类英文中的“I am cooked”<br> | |||
<big>'''“美观”'''</big> ==形容不雅，也用于表示不喜欢，不认可<br> | |||
<big>'''“善”'''</big> ==形容不友好，也有无可奈何的意思<br> | |||
<big>'''“厉”'''</big> ==形容实力不强，通“菜”，往往用于嘲讽<br> | |||
<big>'''“简”'''</big> ==形容难，多用于形容题目的难易度<br> | |||
<big>'''“难”/“最难”'''</big> ==形容简单，可用于：1.题目简单；2.表示喜欢，推荐，赞誉一个食物、活动<br> | |||
<big>'''“得分”'''</big> ==形容在题目中失分，也用于表示没有做好<br><br> | |||
=== 2.反语来源 === | |||
来源于一个包括lxx的三人组，被宣传到全班范围之后，又有各个同学添加不同风格的反语词组<br> | |||
=== 3.反语典故 === | |||
由于说反语的惯性，有些同学在与外班师生交流时会忘记切换语系，创造了一些令人忍俊不禁的佳话<br> | |||
* 当时一位老师上课，展示了一道题的解法，同学们称赞连连，一位同学（大概是lxx）情不自禁的大喊出来“这么弱！”，气氛一度非常尴尬，同学们只好赶紧帮他解围，开始和老师讲解反话 | |||
[[分类:人物传记]] | [[分类:人物传记]] | ||