“Liu sir”的版本间的差异

{{生者传记}}

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Liu sir, 本名刘桂章，因为在校教学期间每每自称Liu Sir而获得此等价称号。

Liu sir, 本名刘桂章，因为在校教学期间每每自称Liu Sir而获得此等价称号。

G2010英语老师，曾在北京二十中任教。

G2010英语老师，曾在北京二十中任教。

北京市海淀区英语学科带头人，海淀区进修学校兼职教研员，北京二十中学英语高级教师，清华附中教师，清华附中英语备课组组长。北京师范大学英语学科教育硕士。荣获全国第二届高中英语优质课竞赛一等奖；北京市“第三届基础教育英语教与学展示活动”优质课评比一等奖。主编出版中学英语书籍六本。创设“英语幽默愉快教学法”，教学中注重学生情感态度的培养，让学生在欢笑中体验英语学习的乐趣。现广育网特聘教师。

北京市海淀区英语学科带头人，海淀区进修学校兼职教研员，北京二十中学英语高级教师，清华附中教师，清华附中英语备课组组长。北京师范大学英语学科教育硕士。荣获全国第二届高中英语优质课竞赛一等奖；北京市“第三届基础教育英语教与学展示活动”优质课评比一等奖。主编出版中学英语书籍六本。创设“英语幽默愉快教学法”，教学中注重学生情感态度的培养，让学生在欢笑中体验英语学习的乐趣。现广育网特聘教师。

== 教课风格 ==

== 教课风格 ==

Liu Sir的教课风格诙谐幽默，常常金句频出。比如他曾透露，在一次公开教学大赛中，他在讲解muddy adj. 泥泞的一词的释义是形象的将其谐音为中国传统文化的一种国粹，从而痛失第一名的奖项。然而，Liu sir在讲解阅读理解时，常常使用自创的“主旨关联法”，主要内容为关联主旨，从而在直觉上选出正确选项，常常令笔者在内的同学感到大为不解，曾指着正确答案成功的通过该方法选出了错误答案，而且狡辩称这道题我保证，然而最终发现是其人看错了答案。

Liu Sir的教课风格诙谐幽默，常常金句频出。比如他曾透露，在一次公开教学大赛中，他在讲解muddy adj. 泥泞的一词的释义是形象的将其谐音为中国传统文化的一种国粹，从而痛失第一名的奖项。然而，Liu sir在讲解阅读理解时，常常使用自创的“主旨关联法”，主要内容为关联主旨，从而在直觉上选出正确选项，常常令笔者在内的同学感到大为不解，曾指着正确答案成功的通过该方法选出了错误答案，而且狡辩称这道题我保证，然而最终发现是其人看错了答案。

Liu Sir的口音非常严重，其精髓在于语速放慢、元音撑满、以及灵魂的i。比如feasibility一词，在刘桂章的发言体系中应发音为/feaseibeileitey/，而big作为高频词一定要记住发音为/beig/

Liu Sir的口音非常严重，其精髓在于语速放慢、元音撑满、以及灵魂的i。比如feasibility一词，在刘桂章的发言体系中应发音为/feaseibeileitey/，而big作为高频词一定要记住发音为/beig/

== 奇闻异事 ==

== 奇闻异事 ==