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“诫勉通知书”的版本间的差异
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已发现完整的诫勉通知书，但由于不可抗力因素，其散佚了。本节的第一张图片扫描的真实诫勉通知书第三联，第二张图片是仿制版，基本与原版一致。 | 已发现完整的诫勉通知书，但由于不可抗力因素，其散佚了。本节的第一张图片扫描的真实诫勉通知书第三联，第二张图片是仿制版，基本与原版一致。 | ||
必须提出的是，两次同一事件或三次孤立事件导致的“有效的”（见下文，“无效的”同理）诫勉会升级为[[通报批评]]，但多次（约九次）获得“无效的”诫勉会因“多次违反校规校纪”被通报 | |||
值得注意的是，理论上所有在校教师都可以给任何学生发诫勉，但是因为派发的老师风格不同和严重程度不同，诫勉效力也有所不同，只有学生发展中心盖章的诫勉可以计入[[通报批评]]中，这里称作“有效的”，反之称为“无效的”，“无效的”诫勉可以上报学生发展中心成为“有效的”诫勉（但是一般老师不会这么做） | |||
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