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Liu Sir的教课风格诙谐幽默，常常金句频出。比如他曾透露，27岁时，在一次公开教学大赛中，他在讲解muddy adj. 泥泞的一词的释义是形象的将其谐音为中国传统文化的一种国粹，从而痛失第一名的奖项。然而，Liu sir在讲解阅读理解时，常常使用自创的“主旨关联法”，主要内容为关联主旨，从而在直觉上选出正确选项，常常令笔者在内的同学感到大为不解，曾指着正确答案成功的通过该方法选出了错误答案，而且狡辩称这道题我保证，然而最终发现是其人看错了答案。 | Liu Sir的教课风格诙谐幽默，常常金句频出。比如他曾透露，27岁时，在一次公开教学大赛中，他在讲解muddy adj. 泥泞的一词的释义是形象的将其谐音为中国传统文化的一种国粹，从而痛失第一名的奖项。然而，Liu sir在讲解阅读理解时，常常使用自创的“主旨关联法”，主要内容为关联主旨，从而在直觉上选出正确选项，常常令笔者在内的同学感到大为不解，曾指着正确答案成功的通过该方法选出了错误答案，而且狡辩称这道题我保证，然而最终发现是其人看错了答案。 | ||
Liu Sir的口音非常严重，其精髓在于语速放慢、元音撑满、以及灵魂的i。比如feasibility一词，在刘桂章的发言体系中应发音为/ | Liu Sir的口音非常严重，其精髓在于语速放慢、元音撑满、以及灵魂的i。比如feasibility一词，在刘桂章的发言体系中应发音为<feaseibeileitei>/fiːseɪˈbeɪleɪteɪ/，而big作为高频词一定要记住发音为<beig>/beɪg/。他还会把don't发音为“顿特”。 | ||
== 奇闻异事 == | == 奇闻异事 == | ||
===黄梅公主=== | ===黄梅公主=== | ||