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“马勇”的版本间的差异
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进入高中,初中时期喊马勇活动的生力军几乎都被分到了同一个班,再加上从外校考来的几个同学,喊马勇的队伍逐渐壮大。为了方便管理,几位同学成立社团“马勇社”,用于组织喊马勇活动和发扬喊马勇文化。 | 进入高中,初中时期喊马勇活动的生力军几乎都被分到了同一个班,再加上从外校考来的几个同学,喊马勇的队伍逐渐壮大。为了方便管理,几位同学成立社团“马勇社”,用于组织喊马勇活动和发扬喊马勇文化。 | ||
马勇社的建立标志着喊马勇的鼎盛时期的到来。 | |||
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2024年2月20日 (二) 00:50的版本
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他山之石
这个页面记录的主体位于中国人民大学附属中学。 |
个人简介
马勇,人大附中劳技特级教师,负责劳技课程中电子电路课的教学,常年蜗居于初中楼地下一层
故事起因
在一次劳技课上,马勇发现后排的同学没有认真上课,遂提醒道:
“你怎么,不做作品啊?”
提醒过后,该学生继续和周围同学聊天(劳技课都是这样的,不是吗),马勇一遍又一遍的提醒,语气也逐渐激动:
“老师鼓励你发言,但希望你举手!不要老师在上面讲,你也在下面讲!”
“你怎么不练习啊?你不练习你能会吗?”
该同学被马勇的语气激怒,突然从座位上站起来,大喊道:
“马勇!”
“你怎么,喊我名字啊?”马勇回应道。
“马勇!”
“你怎么,恶习不改啊!”
“兵马俑!”
“你是来上课的还是来旅游的?”“什么学生啊,不上课出去!”
此役过后,一些别有用心的同学发现被马勇老师风趣幽默的语言风格所吸引,一段传奇就此展开。
发展
后来,该班级的同学会在劳技课下课的时候大声喊马勇老师的名字“马勇!”然后一溜烟的逃掉,之后逐渐发展为每天上午最后一节课后组团去地下一层喊马勇,“喊马勇”也逐渐发展为一种年级上知名的娱乐活动,即使同学们没参加过也或多或少听说过这项活动的大名。
笔者有幸在一节劳技课后目睹过喊马勇活动的盛况:一行人站在地下一层向上的楼梯上,其中站在最前面的一个负责通风报信,当这节课下课时,几个人立马冲进教室中,对着马勇大喊:“马勇!”随后身后的几个人也接连喊道“马勇!”“兵马俑!”“秦兵马俑!”“兵马桶!”在马勇还没来得及追出来时迅速冲上楼梯逃走,留下马勇对着一楼的窗户大喊:“疯了你们!疯了!”
鼎盛时期
进入高中,初中时期喊马勇活动的生力军几乎都被分到了同一个班,再加上从外校考来的几个同学,喊马勇的队伍逐渐壮大。为了方便管理,几位同学成立社团“马勇社”,用于组织喊马勇活动和发扬喊马勇文化。
马勇社的建立标志着喊马勇的鼎盛时期的到来。
转折
时代的结束
附录
“马勇”的正确读法
马勇两个字都是三声,在喊马勇时,一定要将两个字的三声读音全部强调出来,将重音放在每个字的结尾
马勇部分语录
老师在讲的时候,同学们不要讲话!
老师鼓励你发言,但希望你举手!不要老师在上面讲,你也在下面讲!
谁在那瞎嚷嚷呢?
你怎么喊我名字呀?
你是来旅游的还是来上课的?
你是恶习不改呀?
什么学生啊?不听课出去!
你怎么不做作品呀?
你怎么不练习呀?你不练习能会吗?
马勇的衍生作品
公元前210年,秦始皇卒,随后太子扶苏自杀,留下了一岁的儿子赢思贤。二十年后,公元前190年,公子思贤希望反汉复秦,因其祖父秦始皇在墓中以兵马俑陪葬之意,改名马俑,表达渴望秦再次强盛之意。再三十年后,公元前160年,赢马俑已经有了一定的军事实力,但却远不足以与西汉抗衡。赢马俑为鼓舞士气,改名为赢马勇,自西北边疆起兵攻打长安。汉文帝派大将周亚夫前往平叛。周亚夫对赢马勇说:“马勇!你有什么反抗的理由吗?”赢马勇所答非所问,却愤怒地对周亚夫说:“你怎么喊我名字呀?”周亚夫大惊,又说:“那么你认为你有足够的兵力来攻打长安吗?”赢马勇道:“有什么意义吗这样打来打去的?没什么意义对不对?秦朝已经灭亡了,你来这里平叛,对我自己没什么损失,但对你们的发展是非常不利的。”几天后,汉文帝和太子刘启亲临前线。文帝道:“马勇!我大汉待民不薄,何故谋反?”马勇大怒,吼道:“谁在那瞎嚷嚷呢?反汉复秦,是我一直以来的心愿!”刘启又道:“古人云,水能载舟,亦能覆舟,那么请问马勇公子之民心在何处?”马勇无言以对,只好说:“刘恒,刘启,周亚夫,你们三个怎么天天来我这马勇马勇的,跟闹鬼一样!”此时刘启突然带兵偷袭秦军,被马勇发现。马勇对太子军喊:“疯了你们,还偷袭?过来!”此时周亚夫也已经出兵,秦军全军覆没,马勇被俘。